四、教学设计题(本大题有2小题,请任选1小題作答,全部作答只按前1小题计分)
29、请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务:
(1)简要分析歌曲的特点。(10分)
参考答案：
《数鸭子》是一首有五乐句构成的一段体歌曲,C大调,4/4拍,歌曲以数鸭子的形式劝诫少年儿童珍惜时光,好好学习。歌词通俗易懂,具有趣味性。
(2)如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。(10分)
参考答案：
【情感态度价值观】完整而充分的聆听歌曲，感受小鸭子灵巧的步伐，体会幸福快乐的孩童时光，表达了对未来美好生活的向往之情。
【过程与方法】用敲击、动作、模唱等方式探索、感知节奏的快慢变化。
【知识与技能】体会四分音符、八分音符，并能够用轻快的声音演唱歌曲《数鸭子》。
(3)依据拟定的教学目标，结合歌曲设计节奏教学环节并说明理由。(20分)
参考答案：
节奏练习：
1.教师引导学生来到小村庄里，孩子正赶着一群鸭子到河边游泳呢，大鸭子、小鸭子为了欢迎你们的到来它们唱起了歌，出示节奏卡片，并邀请同学跟随节奏，拍一拍，走一走。
X X XX X|XX XX X 0|XX XX XX X|XX XX X 0|
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2.教师引导学生认识并讲解四分音符、四分休止符，学生模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象。
3.教师引导学生，除了小鸭子，平时还喜欢哪种小动物，能不能像小鸭子唱歌那样唱一唱?学生分小组模仿动物唱歌(小猫、小狗、小青蛙)
4.带领学生看歌词，提问：在村庄里都看到了什么?并带节奏读出来。学生实践朗读歌词。
5.教师将歌谣分为三段，请每组念一句，看哪一组接得最好，学生分组做接龙游戏，巩固节奏感觉。
【设计意图】
这首歌曲具有较强的节奏特点，采用了无旋律的节奏叙述了村庄里的场景。学生在听到此歌曲时，会不由自主的产生节奏律动感，教师就可以利用这样的机会，采用跟节拍做动作的方式调动学生的积极性。低年级的学生比较好动，听到节奏会不由自主的律动身体，但是长时间的教学很容易丧失兴趣，所以在节奏训练后，学生分小组模仿动物(小猫、小狗、小青蛙等)唱歌，巩固知识和兴趣。