一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)一在每小题列出的四个备选项中只有—个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选多选或未选均无分。
11、阿特金森对成就动机的研究表明,追求成功者与害怕失败者相比,更倾向于选择( )。
A、比较难的任务
B、非常难的任务
C、非常容易的任务
D、难度适中的任务
参考答案：D
12、接受心理辅导后,小欣非常信任和依赖刘老师,内心里已把她当成妈妈,这属于()。
A、移情
B、共情
C、同情
D、反移情
参考答案：A
13、20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是()
A、斯金纳
B、罗杰斯
C、布鲁纳
D、布卢姆
参考答案：C
14、课堂上，老师让各小组用自己的方式展示对“友情”的理解，出现了故事讲述、小品表演、诗歌朗诵等多种形式。这一教学行为旨在达成( )
A、行为性目标
B、普遍性目标
C、表现性目标
D、生成性目标
参考答案：C
15、数学课上，马老师有意让学习成绩差的小军回答一个简单的问题，并鼓励了他。这主要体现的教学原则是( )
A、启发性原则
B、直观性原则
C、循序渐进原则
D、因材施教原则
参考答案：D
16、通过复习导入新课时，杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固，于是针对性的进行了补充讲解。这一教学过程具有( )
A、预设性
B、生成性
C、启发性
D、随意性
参考答案：B
17、泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的“目标模式”。这一模式的主要局限在于( )
A、程序不清晰
B、过分强调预设性目标
C、缺乏逻辑性，系统性
D、不重视课程评价环节
参考答案：B
18、2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行) 》在课程管理方面的改革目标是( )
A、设置综合课程
B、转变学生学习方式
C、体现课程结构的均衡性和选择性
D、形成国家、地方、学校三级课程体系
参考答案：D
19、陶行知先生指出“先生的责任不在于教，而在教学重学”，“教的法子必须根据学的法子”，故而将“教授法”改为“教学法”。这一行动所体现的教学理念是( )
A、教学合一
B、言行合一
C、学做合一
D、教做合一
参考答案：A
20、班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，但也存在一定的局限性，主要表现为不利于( )
A、系统的知识传授
B、因材施教
C、发挥教师主导作用
D、教学管理
参考答案：B